2017广西教师公招《教育学与教学法基础知识》章节习题册答案及解析

http://guangxi.hteacher.net 2016-12-22 09:44 广西教师招聘 [您的教师考试网]

3、错

解析：课外活动与课堂教学最大的区别是课外活动的自愿选择性。

4、错

解析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。学科小组 、技术小组 、艺术小组 、体育小组。

5、错

解析：综合实践课程是《基础教育课程改革纲要》和九年制义务教育课程计划规定，是3-6、7-9年级一直到高中的一门必修课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

第九章 班级管理

一、单选题

1、A

解析：本题考查的是班集体的概念，不是任何一个班都能称得上班集体，一个班集体要有共同的奋斗目标，良好的班级氛围和一定的班级纪律和班干部群体。

2、C

解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。

3、A

解析：夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级授课制的思想，奠定了班级组织的理论基础。

4、B

解析：此题考查班级发展的历史，其中19世纪初在英国出现了导生制。

5、D

解析：班级是学校教育教学活动的基本组织，学校大部分教育教学活动都是以班级为单位，分年级进行。

6、B

解析：班集体的基本特征(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定能够共同生活的准则。(4)集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。

7、C

解析：班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。班主任是班级组织的领导者。

8、C

解析：班级是学生群体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。它不仅可以规范学生的行为，调节学生的心境，而且可以使学生有强烈的归属感，激发学生关心集体、为集体负责的意识，从而使学生愿意并努力使自己成为对集体有所奉献的一员，在集体中追求个人的发展。

9、A

解析：班级管理常见的模式有四个: 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理.

10、A

解析：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是马卡连柯提出的班级平行管理模式。

11、D

解析：班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于德鲁克的班级管理目标模式。

12、C

解析：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是马卡连柯提出的班级平行管理模式。

13、A

解析：班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于德鲁克的班级管理目标模式。

14、A

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

15、C

解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

16、A

解析：教师精心设计班级发展的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

17、C

解析：目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是班级授课制。

18、C

解析：教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是埃拉斯莫斯。

19、C

解析：班级民主管理是成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

20、A

解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

二、多项选择题

1、ABCDE

解析：确定班集体的发展目标：教师精心设计班级发展的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

建立班集体的核心队伍：建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要作用。

建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风

2、ACD

解析：班主任在培养班干部中要严格要求，耐心指导，保持机构的适时变动。

3、ABC

解析：操行评定的一般步骤(1)学生自评(2)小组评议(3)班主任评价(4)信息反馈

4、ABCD

解析：班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。

5、ACD

解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

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