2017广西教师公招《教育学与教学法基础知识》章节习题册答案及解析

http://guangxi.hteacher.net 2016-12-22 09:44 广西教师招聘 [您的教师考试网]

4、C

解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。

5、D

解析：，社会经济发展水平制约着教育结构的变化。生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间比例如何……都受生产力发展水平和产业结构所制约。

6、B

解析：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

7、B

解析：学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

8、C

解析：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

9、B

解析：学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

10、D

解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。

11、D

解析：教育对生产力的促进作用：教育是劳动力再生产的基本途径;教育是科学知识再生产的最有效形式;教育是进行技术创新的一个重要手段。

12、B

解析：教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。

13、A

解析：学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

14、A

解析：人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力能带来的产出明显高于技术程度低的人力。

15、A

解析：政治经济制度制约着教育的性质，宗旨，目的，教育的领导权和教育的管理体制。

16、A

解析：政治经济制度制约着教育的性质，宗旨，目的，教育的领导权和教育的管理体制。

17、D

解析：教育的经济功能体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面。

18、A

解析：政治经济制度制约着教育的性质，宗旨，目的，教育的领导权和教育的管理体制。

19、B

解析：1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。

20、D

解析：教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。

二、多项选择题

1、ABD

解析：学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

2、ACDE

解析：制约教育的性质;决定教育的领导权;决定受教育的权力和程度;决定着教育目的和宗旨;制约教育内容，结构和管理体制。

3、ABCD

解析：教育的文化功能：教育的文化传承功能。教育的文化选择功能。教育的文化融合功能。教育的文化创新功能。

4、ABC

解析：经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力;决定和制约教育发展的规模、速度;制约着教育结构的变化;制约着教育的内容和手段。

5、AC

解析：教育对经济的作用具有周期性长、发效性迟缓的特点。

责任编辑：升路