教师招聘初中语文《中国石拱桥》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-25 10:40 教师招聘网 [您的教师考试网]

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3.研读说明文语言的准确严谨

既然是说明文，那么理解体会说明文语言的准确性就不可缺失。让学生分小组讨论下列句子表达是否准确。特别提醒学生注意加粗的词语：

(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(3)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(4)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

这些句子比较全面地概括了本文说明语言的准确周密的特点，认真理解有助于体会说明文的语言风格。学生讨论不能完全概括时，我会进行适当点拨，归纳出本文语言的准确性表现在以下方面：

(1)“比较”体现了概念使用的准确性;(2)“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，体现了说明文数字的准确性;(3)“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样更符合实际情况，体现了说明文语言估计的准确。(4)数字具体，实事求是，用“约”限制时，绝不“故作准确”;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行，体现了限制的准确。这些词语都体现了说明文语言严谨、准确的特点。

之后可以让学生从课文中另外找到表达准确的句子作进一步交流，继续巩固提高。

4.感悟劳动人民的智慧

引导学生齐声朗读课文，思考这篇说明文在介绍说明中国石拱桥知识的过程中，蕴含着作者怎样的感情色彩?

在已经对文章进行深入分析的基础上，学生能够体会出本文的情感态度价值观。本文以赵州桥和卢沟桥为例，生动具体地介绍了我国石拱桥的光辉成就，说明了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平及其不朽的艺术价值，赞颂了我国劳动人民的智慧和创造力，贯穿文章之中的是一种自豪和赞美的感情。

(四)巩固拓展，提升认知

由一个问题引入：中国的石拱桥那么多，为什么作者偏偏选择赵州桥和卢沟桥?这样的问题让学生的思路得以开拓，养成善于思考问题的习惯。

选择实例，必须讲究典型性和代表性。就本文而言，所谓“典型性”，就是要找出最具有中国石拱桥特征的桥梁。赵州桥和卢沟桥专业水平、历史地位和国际影响决定了他们是本文合适的选择;所谓“代表性”，是指在保持共性的前提下，他们各自具有个性，又分别代表着其中的某一类，如赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表。而独拱和联拱正是石拱桥的基本形式。

(五)归纳总结，深入理解

课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我会着重引导学生从课文内容方面谈谈自己学了这篇课文的收获。了解学生对于本堂课所学知识的掌握程度。让学生小结而不是老师，体现了新课标“学为主体，教为主导”的教育理念。

(六)实际演练，分层作业

课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对文本的理解，并能够实现知识的迁移。基于此，我设计了开放式的作业，以期达到“课虽下，趣仍浓”的目的。

1.为保护历史古迹设计一则宣传广告。

2.小组合作完成一份主题为“桥之美”的黑板报，把收集到的更多的关于石拱桥的资料展示到黑板报上。

3.选择你见过的桥，抓住特点描述一番，用上合适的说明方法。

五、说板书设计

现代教学媒体的大量涌现，不仅没有使语文的板书退出教学课堂的舞台，反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势。针对这篇课文，我设计了如下板书，这样可以一目了然地理清课文内容，领悟文章的重点。