教师招聘初中语文《爱莲说》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-25 10:33 教师招聘网 [您的教师考试网]

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3.提问：你认为莲花有哪些高尚品质?

要求：学生齐读文章描写莲花的句子，同桌之间交流讨论。

明确：

生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污;

体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正;

风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

4.提问：文章的主旨句是哪一句?

明确：莲，花之君子者也。

5.提问：作者借莲花形象来言君子之志，这是什么表现手法?抒发了作者怎样的情怀?

要求：学生前后四人为一组进行小组交流讨论，小组代表汇报答案，教师根据学生回答进行点拨与总结。

明确：托物言志。莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外，刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者人格的写照，作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。

6.指导朗读：学生再次齐读课文，感受文章托物言志的写法。

7.提问：课文写了莲，还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为“爱莲说”，为什么还要写其他花呢?

要求：学生前后四人为一组进行小组交流讨论，小组代表汇报答案，教师根据学生回答进行点拨与总结。

明确：

文章除了写莲花，还写了菊花和牡丹，将这些花分别比作君子、隐逸者、富贵者。

这三种人分别代表了三种处世的态度。

君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。(不慕名利，洁身自好)

隐逸者指隐居的人。这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。(志向高洁，隐居避世)

因为牡丹花十分浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。富贵者的特点是追求富贵、追求名利。

作者写菊花和牡丹更加能够衬托出莲花的君子形象。

8.指导朗读：学生再次朗读课文，体会作者的生活态度和情怀。

(四)巩固拓展，提升认知

教师引导启发学生：作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄寓了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂高风亮节的君子行为。同学们，当我们学习这篇短文的时候，我们也许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今天，时代已今非昔比，但世间污浊之气，腐朽之风也会传宗接代，仍有待我们去抵制，去清除。我们应当向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品格端正、志趣高尚的人。

(五)归纳总结，深入理解

提问：这节课大家有哪些收获?

要求：学生各抒己见，畅所欲言。学生自己总结，教师归纳补充。

教师总结：在写法上，《爱莲说》这篇文章具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。在写作中可以运用这样的写作手法，通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。

(六)实际演练，分层作业

1.任选一种自己喜爱植物，运用本文学习的托物言志的手法，写一篇文章。

2.课外阅读朱自清散文《荷塘月色》。

五、板书设计