教师招聘小学语文《忆读书》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-25 09:39 教师招聘网 [您的教师考试网]

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(三)研读课文，深入分析

研读是教学的核心，主要是抓住文中关键句子，以“读”贯穿始终，辐射整篇课文，主要分为两个角度进行赏析：

第一，理解“读书是我生命中最大的快乐”。这一句话是作者读书的直接感受，不难找到，难的地方是引导学生理解哪里快乐、为何快乐。因此，教学时，我主要启发学生关注作者读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》三部作品的感受，从“感受”出发，画出相关的词语，

引导学生思考为什么作者会有这样的感受变化，你还从哪里可以看出作者的着迷等问题，从文本出发，由浅入深，锻炼了学生理解文本的能力，也提高了他们学习语文的能力。“是否有过类似经历”“你知道哪些《水浒传》里的人物”等开放性问题的设置，拓展性强，打破了文本与学生学习实践之间的联系，更具灵活性，能从读者变为主人公，强化学生对作者感受的认同。

第二，感悟读书方法。我会引导学生快速浏览课文，找出作者的读书心得及读书方法，“如何看待作者的读书方法”深化学生对作者读书方法的认知，将对他们未来的读书起到一定的帮助。

同时，每一部分的学习最后都以“读”结束，“读出着迷的语气”“读出喜爱之情”的要求，完成了“正确流利有感情地读”的有关目标，实现了学生对文本语感的培养。

(四)巩固拓展，提升认知

梳理作者的经历和作者对“好书”的认识，再次复习了本课的学习内容;引导学生分享对自己有益的书的做法，从读到写，锻炼了他们的书面表达能力，真正满足了听说读写的语文要求。

(五)归纳总结，深入理解

请同学们各抒己见谈收获之后，我会进行总结，加深学生对“读书好，多读书，读好书”的理解，以求获得认识和思想情感的升华。

(六)实际演练，分层作业

收集资料，推荐自己喜欢的一部冰心的作品。

以“读书月”为话题，写一则宣传标语。

两个作业的布置，开放性强，拓展了学生的学习范围，富有活力和趣味。

五、说板书设计

接下来我说一下板书设计。板书是一节课的浓缩和精华，我的板书清晰明了，突出了本堂课的教学重难点。