教师招聘高中道德与法治《人的认识从何而来》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-23 16:16 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

3.实践与认识的辩证关系

这个知识点相对来说比较难，所以我首先会用多媒体播放视频：《敢医敢言，生命至上-钟南山》。请学生边看视频边思考钟南山的这句话：“书本上没有的，只能在实践中摸索。”这句话说明了实践与认识具有什么关系?

在学生回答之后教师总结：实践是认识的来源，并且是唯一来源。

之后继续用多媒体展示：中国生物疫苗、北京科兴疫苗、北京中兴疫苗。请学生结合这几幅图片思考(1)是什么推动新冠疫苗的研发?(2)说明疫苗是否安全有效是谁说了算?(3)我们为什么不断科研攻关研究新冠疫苗?请学生前后四人为一个小组交流讨论5分钟。

学生回答之后教师总结：疫情推动者疫苗的研发，所以实践是认识的动力，而疫苗管不管用是人们说了算，所以说实践是检验认识真理性正确与否的唯一标准，而我们不断的科研攻关新疫苗是因为我们要改造客观世界，所以实践是认识发展的目的和归宿。

通过新冠疫苗这件事不仅可以帮助学生了解当前时政，而且可以很好的帮助学生明确实践与认识的辩证关系，从而攻克本节课的难点。

(三)巩固提升

在巩固环节我会用多媒体展示：李白在《把酒问青天》中写道“白兔捣药秋复春，姮娥孤栖与谁邻”，李商隐在《嫦娥》一诗中写道“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”在我们熟悉的古代传说中，月亮上有嫦娥、玉兔、吴刚和桂花树。而我国探月工程却一再证明，月球上有的只是大量的几乎覆盖整个月球的环形山，既没有玉兔、桂花树，更不可能住着吴刚、嫦娥，那只是一个传说。请学生边看案例边思考这体现了实践的什么原理?

学生回答后教师总结：实践是检验认识真理性的唯一标准。

这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于学生提升案例分析的能力。

(四)小结作业环节

这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：写一篇关于实践与认识辩证关系的小论文。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的写作能力和学以致用能力。

六、说板书设计

最后我来说说我的板书设计。本着清晰明了的原则我设计了如下板书：