教师招聘高中道德与法治《价值判断与价值选择》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-23 16:10 教师招聘网 [您的教师考试网]

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(2)事实判断与价值判断的区别：

对于这个知识点我会用多媒体出示两句话：山上的花都开了，山上的花开得好漂亮;下雨了，下雨有利于禾苗生长。请学生结合这两句话思考其中哪一句是事实判断，哪一句是价值判断。

之后教师总结：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律做出的判断是事实判断;在事实判断的基础上对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断是价值判断。并且价值判断与价值选择不是凭空产生的，而是社会存在在不同人脑中的反映，是在社会实践的基础上产生的。

这样设计是因为事实判断与价值判断的区别难度不大，利用通俗易懂的两句话，学生容易明确他它们两者的区别。

(3)价值判断与价值选择的特点：

价值判断与价值选择的特点主要有两个，第一个具有社会历史性，第二个具有主体差异性，这个点理解起来有点难度，所以在讲解第一个社会历史性，我会给学生出示：国王与弥子暇的故事。请学生边看故事边思考，为什么在弥子瑕很受国王宠爱的时候，他可以因偷国王的马车去乡下看重病的母亲，而受到国王称赞说他是一个孝子，他会因为吃到一个又大又甜的桃子，忙着把剩下的半个给国王品尝，而受到国王赞美说：“弥子暇真的爱我。”而过了几年不在受宠时，这些都是国王杀他的理由呢?为什么面对同样的事同样的人国王的态度却截然不同了呢?

学生回答之后我进行总结：价值判断与价值选择具有社会历史性。随着时空的推移和条件的变化，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

而对于主体差异性这个点时，我会给学生出示两则案例：

案例一：关于疫情期间，有无数人为疫情捐款捐物，有无数人争做志愿者，大家都在为早日远离疫情做努力。

案例二：不法商人为了自己的利益，乘机口罩涨价，药品涨价、生活必须品涨价。

请学生结合这两则案例思考：同样是国难当头为什么不同的人做出不同的选择，这体现了价值判断与价值选择的什么特点?

学生回答之后我进行总结：价值判断与价值选择往往因人而异，不同的人对于同一事物可能做出不同的价值评价;价值判断与价值选择具有阶级性，人们的社会地位不同、需要不同、阶级立场不同，不同阶级和阶层的人会做出不同甚至相反的价值判断与价值选择。

2.自觉站在最广大人民的立场上

对于第二目最主要的是讲清楚如何做出正确的价值判断与价值选择，这也是本节课的难点，所以我会用多媒体出示二幅图片，第一幅：武汉战胜疫情的图片：第二幅图片：80多岁的钟南山院士在疫情一线不舍昼夜的工作，请学生边看图片边思考，在生活中我们如何才能做出正确的价值判断与价值选择?并请学生前后四人为一小组，5分钟时间思考。

在学生回答的基础上我进行总结：首先应该自觉遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。其次要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为自己最高的价值追求。再次正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。

之所以这样设计是因为，如何做出正确的价值判断与价值选择是本节课的难点，学生掌握起来有一定的难度，所以才会给学生创造情境，以及小组讨论，这样问题就简单化了。

(三)巩固提升

在巩固环节我会用多媒体出示李约的《观祈雨》这首诗。

桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

请学生结合这首诗思考一下，这首诗体现了今天学习的什么知识点?

在学生回答的基础上教师总结：农民盼雨，地主怕雨，体现了人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择就不同。价值判断与价值选择具有阶级性。

这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面达到了学科之间的互通。

(四)小结作业环节

这一环节我会对本节课的知识点进行一个回顾，帮助学生掌握本节课的框架。之后给学生布置一个作业：联系生活实际说一说如何才能做出正确的价值判断与价值选择，写一篇小论文。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的写作能力和学以致用能力。

六、说板书设计