河北教师招聘备考之杜威的教育思想

http://hebei.hteacher.net 2022-09-15 11:28 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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一、考情分析

杜威的教育思想在近年来的考题形式主要有单选、多选、判断等客观题，其中多属识记类考点，重点考察的内容是杜威的教育观点、地位和代表作品。

二、人物简介

约翰·杜威(1859年10月20日-1952年6月1日)，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。

名言：学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。

三、教育思想

(一)教育目的(教育无目的论)

杜威的“教育无目的”论并非指教育过程中不存在着任何目标，而是他用来反对教育的外部目的，藉以提倡教育的内在目的的代名词。其理论基础是“教育即生长”。

(二)课程观：从做中学(活动课程)。

(三)教育的本质：

教育即生活：教育具有生活的意义，教育是生活的需要，教育与人的生活共始终。

教育即生长：他提出“教育即生长”的根本目的在于把儿童从被动的、被压抑的状态中解放出来。他认为儿童的生长发展需要一定的内在条件，这种内在条件就是儿童的兴趣、本能、依赖性和已经形成的习惯，教育过程中必须承认并尊重内在条件，促进儿童的健康成长。

教育即经验的改组和改造：是教育思想和本质的核心。经验是有机体与环境之间的相互作用。经验遵循两个原则：交互作用原则和连续性原则。

(四)现代教育观：儿童中心，经验中心，活动中心。

(五)代表作品：《民主主义与教育》，《我的教育信条》，《经验与教育》，《我们怎样思维》。

(六)地位：实用主义哲学创始人，进步教育的代表人物，现代教育的代表人物。