http://www.hteacher.net 2021-12-13 17:38 中国教师资格网 [您的教师考试网]
考点一：家庭教育的特点
1.深刻性;2.随意性;3.率先性;4.终身性。
考点二：家园联系的方式
| 家长会 | 定期（学期中或学期末）把家长召集，向家长汇报本学期工作以及下学期工作计划 | |
| 家长学校 | 系统地向家长传授科学育儿知识，根据家长的要求举办各种专题讲座，组织家长就共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨，根据需要印发一些文字材料或办简报等 | |
| 各类活动 | 亲子活动、节日联欢、家长开放日等 | |
| 家长委员会 | 家长参与幼儿园的管理工作 | |
| 家长接待日 | 由园领导接待家长，听取家长意见和建议 | |
| 家园之窗 （家园联系栏） | 介绍保教内容，定期贴出大家关心的话题，是联系家园的纽带，是传输信息和知识的桥梁 | |
|
个别方式 |
接园间的随机交流 | 便捷灵活的指导和沟通方式 |
| 家访 | 常规家访、情感家访、重点家访 | |
| 家园联系手册 | 书面联系与交流的形式 | |
| 电话、微信、书信、便签 | 利用电话联系最方便快捷 |
考点三：幼小衔接的概念
幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。
考点四：学前阶段与小学阶段的不同教育特点【简答题】
1.主导活动方面
学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式。
小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式。
2.作息制度及生活管理方面
学前阶段的生活节奏是宽松的。
小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格。
3.师生关系方面
学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体。
小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。
4.环境设备的选择与布置方面
学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域。
小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具。
5.社会及成人对儿童的要求和期望方面
社会及成人对幼儿的要求相对宽松。
社会及成人对小学生的要求相对严格。
考点五：幼小衔接的工作内容【重点主观题】
1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往
2.培养幼儿对小学生活的适应性
①培养幼儿的主动性;
②培养独立性;
③发展人际交往能力;
④培养幼儿的规则意识和任务意识。
3.帮助幼儿做好入学前的学习准备
①培养良好的学习习惯;
②培养良好的非智力品质;
③发展思维能力和基础能力。
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责任编辑：张欣
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