河北教师招聘：小学语文《《七律·长征》说课稿

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 15:35 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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尊敬的各位老师：

大家好!我说课的题目是《七律·长征》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计等几个方面开始我的说课。

一、教材分析

教材分析是上好一堂课的前提，《七律·长征》是人教版六年级上册的一首重点诗词，本课教学的内容是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学习本诗一方面可以让学生对于律诗这种体裁有简单的了解，另一方面还可以让学生学习红军战士不畏艰险的革命精神，并迁移到生活中。

二、学情分析

学生是教学活动的主体，因此教师在对教材分析的同时也要对学情进行分析。六年级学生已有了一定数量的语言积累，思维正从形象向抽象过渡，正需要学习如何透过事物表象揭示事物的本质。通过本组课文的学习，能使学生感受红军精神，增强学生的爱国热情。可让学生搜集相关的资料了解中华民族的奋斗史，让红军精神在当代得以传承;抓住重点词句反复朗读，读中悟情，还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。

三、教学目标

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

1.能够有感情地朗读诗歌，并背诵本诗。

2.通过听录音的方式，学生能够把握文章情感基调。通过朗诵，小组讨论的方式，理解诗意。

3.感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

四、教学重难点

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：

教学重点：体会文章的感情基调，理解诗意。

教学难点：体会工农红军的不畏艰险的品质和革命乐观主义精神。

五、教学方法

朱熹在《孟子集注》中说：“事必有法，然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此我选择了多媒体教学法;朗诵法;讨论法。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。