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教师招聘面试《色彩斑斓的文化生活》说课稿

http://qinghai.hteacher.net 2024-06-12 10:10 青海教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

《色彩斑斓的文化生活》是人教版教材高一政治必修3第四单元第八课第一框。第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点,本框是第四单元的第一框,主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活,学会辨识各种文化现象,选择健康向上的文化生活,是第四单元的起点。本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容:(1)当代文化生活的新特点;(2)正确认识文化生活的“喜”与“忧”;(3)发展人民大众喜闻乐见的文化。

二、说学情

高二学生已经参与了不少的文化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期,对文化生活的参与还比较盲目,缺少理性思考。通过本框的学习,培养学生辩证分析的能力,学生会更加理性的参与文化生活,从而健康茁壮的发展、成长。

三、说教学目标

【知识目标】

1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。

2.把握大众文化的丰富内涵。

【能力目标】

1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响,能够做出正确的判断和评价。

2.能够积极选择健康有益的文化生活。

【情感态度价值观目标】

1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就,坚定爱国主义信念。

2.对待文化生活选择,有正确的态度,坚信只有选择健康向上的文化生活,才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

【难点】

1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。

2.“学会选择”的深层次原因。

五、说教学方法

师生互动教学法、启发式教学法、学生合作探究学习法。充分利用现代教学手段,恰当使用多媒体课件,运用图片、视频资料等感性材料,联系社会生活,贴近学生实际,突出时代特征,调动学生的学习热情和探究的兴趣。

六、说教学过程

环节一:导入新课

设置情境导入。播放服装走秀、《爸爸去哪了》、广告、歌曲等视频片段。并提出问题:从这几个视频片段中折射出当代文化生活呈现什么特点?学生思考回答,并引出课题《色彩斑斓的文化生活》。由日常的文化现象导入,贴近学生实际、贴近生活,容易引发学生学习兴趣,使学生直观地理解文化生活的斑斓色彩。

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