教师招聘备考资料成就动机理论

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:36 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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在教师招聘考试中，学习动机理论是一个相对重要的知识点，理论类型较多，也容易弄混淆，需要将不同的理论类型区分开。在考试中，成就动机理论主要以客观题和主观题的形式考查，具体内容如下：

(一)提出者：麦克里兰和阿特金森

成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，是一种主要的学习动机，最初由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以发展。

麦克里兰研究发现，高的成就需要与成功行为有很高的相关性。成就需要高的人，通常表现出对问题喜欢承担个人责任，他们喜欢事业的成功和问题的解决不是靠运气和外界因素，而是靠自己的能力，这样就能体会到成就的满足感。

除此之外，麦克里兰的实验研究证实，成就动机的水平与完成学业任务的质和量也紧密相关。高成就动机者在没有外力控制的环境下仍能保持好的表现，在经历失败的过程中，高成就动机者在任务的坚持性上比低成就动机者强。

(二)成就动机倾向类型

阿特金森认为，成就动机由两种有相反倾向的部分组成：一种是力求成功;另一种是避免失败。阿特金森在研究中发现，由于这两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人：一种称之为避免失败者，另一种称之为力求成功者。

(三)成就动机倾向类型的特征

成就动机水平不同的人在选择目标和完成任务上不相同。

1.追求成功型：倾向于选择复杂度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高自尊心，获得心理上的满足。

2.避免失败型：倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务，即使失败也能找到借口以减少失败感。这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼。

(四)成就动机理论的教育启示

在教育实践中，要根据不同成就动机类型的学生，给予其有针对性的教育：

1.对于力求成功者，要调动其积极性，通过给予新颖且有一定复杂度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激发其学习动机;

2.对于避免失败者，要安排少竞争或者竞争不强的情境，如果取得成功时要及时给予表扬，评定分数时要放宽要求，并尽量避免在公众场合指责其错误。

奥苏贝尔的成就动机理论

奥苏贝尔的成就动机理论是包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。该部分知识在贵州特岗教师招聘考试里面是一个重要的考点。主要以单选题、多选题和判断题等客观题的形式进行考查。考查的形式很灵活，会出现例子型的考题、概念型的考题、地位型的考题等，需要大家能够对成就动机的分类细致掌握，灵活应对。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

1.认知内驱力

认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

关键词：好奇心、求知欲、兴趣、爱好、喜欢等。例如，小明因为对英语特别感兴趣，所以特别喜欢喜欢学英语，上英语课也认真听讲，这属于认知内驱力。

地位：认知内驱力属于内部动机，是最重要,最稳定的内驱力。

2.自我提高内驱力

自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它是一种外部的动机。

关键词：获取地位、荣誉、自尊心等。例如，小明为了在考试中考进班级前三名，赢得“三好学生”的称号而努力学习，这属于自我提高内驱力。

地位：自我提高内驱力属于外部动机。

3.附属内驱力

附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。

关键词：家长和老师的赞许、认可、表扬等。例如，小明努力学习就是为了赢得家长和老师的表扬，这属于附属内驱力。

地位：附属内驱力属于外部动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。刚开始是来自教师家长，长辈的附属内驱力为主，逐渐转为来自于同龄伙伴的赞许和认可。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非是一成不变的，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，来自同伴、集体的赞许和认可逐渐代替了对长者的依附。在这期间，赢得同班的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。

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