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河北教师招聘备考之读懂马斯洛的需要层次

http://hebei.hteacher.net 2022-09-15 11:29 河北教师招聘 [您的教师考试网]

 一、考情分析

教师领导方式在教师招聘考试中的一般以客观题形式出现,考查教师领导方式与其特征,以及学生的典型反应的匹配。所以我们务必要引起重视,认真学习。今天我们就一起学习一下不同版本的教师领导方式。

二、李皮特和怀特对教师领导方式进行研究分类

(一)强硬专断型

特征:1.对学生时时严加监视;2.要求即刻无条件地接受一切命令——严厉的纪律;3.他认为表扬可能宠坏学生,所以很少给予表扬;4.认为没有教师监督,学生就不可能自觉学习。

学生的典型反应:1.屈服,但一开始就不喜欢和厌恶这种领导;2.推卸责任是常见的事情;3.学生易激怒,不愿合作,而且可能会在背后伤人;4.教师一离开课堂,学习就明显松垮。

(二)仁慈专断型

特征:1.不认为自己的专断独行的人;2.表扬学生并关系学生;3.专断的症结在于自信,缺乏弹性,头口禅是:“我喜欢这样做!”或“你能给我这样做吗?”4.以自己为班级一切工作的标准。

学生的典型反应:1.大部分学生喜欢这种领导,单看穿这套方法的学生可能会恨他;2.在各方面都依赖教师,缺乏创造性;3.屈从,缺乏个人发展;4.班级工作量可能是较多的。

(三)放任自流型

特征:1.在和学生打交道中几乎没有什么信心,或认为学生爱怎样就怎样;2.很难作出决定;3.没有明确的目标;4.既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法。

学生的典型反应:1.不仅道德差,而且学习也差;2.学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为;3.没有合作;4.谁也不知道应该做些什么。

(四)民主型

特征:1.和班集体共同制定计划和做出决定;2.在不损害集体的情况下,很乐意给个别学生以帮助、指导;3.尽可能鼓励集体的活动;4.给予客观的表扬和批评。

学生的典型反应:1.学生喜欢学习,喜欢同别人尤其喜欢同教师一道学习;2.学生学习的质和量都很高;3.学生互相鼓励,而且独自承担某些责任;4.不论教师在不在课堂,学生的努力程度适中。

三、勒温对教师领导方式进行研究分类

1.专制型

这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。

2.民主型

这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。

3.放任型

这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

四、题目练习

【单项选择题】在教育教学中,要尊重学生的看法,鼓励学生质疑,允许学生发表不同的意见,争取以讨论协商方式解决问题,这种师生关系类型为( )。

A.仁慈专断型 B.强硬专断型 C.民主平等型 D.放任自流型

【答案】C。解析:本题考查的是教师领导方式。民主平等型师生关系的特征包括以下几点:①集体共同制订计划和做出决定;②在不损害集体的情况下,很乐意给个别学生以帮助指导;③尽可能鼓励集体活动;④给予客观的表扬与批评。

A选项,仁慈专断型的教师表面上会听从学生的建议,但是实际上学生所有的活动依教师指使,学生不会主动学习与创造。

B选项,强硬专断型的教师所在班级上一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥,要求严格苛刻,很少给予表扬。

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责任编辑:云云

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