安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师资格证《教育教学知识与能力》新课程改革必考点5

http://www.hteacher.net 2022-03-09 11:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

1.课程结构改革

特点 综合性;选择性;均衡性
具体要求 (1)整体设置九年一贯义务教育课程 (2)小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合课程、高中以分科课程为主 (3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 (4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务

2.课程理念改革

现代 学生观 (1)学生是一个完整的生命个体;(2)学生个体之间存在很大的差异性;(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能;(4)学生成长需要人文的关怀
现代 教师 教师角色的转变 (1)教师是学生学习的促进者;(2)教师应该是教育教学的研究者;(3)教师是课程的开发者和研究者;(4)教师应是社区型开放教师;(5)教师应是终身学习的践行者
  教师教学行为观点的转变 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发学生;(3)在对待自我上,新课程强调教师应注重反思与终身学习发展;(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作
现代 创新观 破除知识中心观念;破除教师权威观念;破除智力中心观念;培养问题意识
现代 教学观 (1)教学是课程创生和开发的过程;(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;(3)教学过程重于教学结果;(4)教学更关注人而不只是科学

3.课程评价改革

发展性评价的基本内涵 (1)评价的根本目的在于促进发展; (2)与课程功能的转变相适应; (3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势; (4)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展; (5)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合; (6)评价主体多元化; (7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来

【点拨】根据历年试题,本部分考点卷面分值比重相对较高,其中,“课程结构改革”常以单选题形式考查,纯识记性题目和理解性题目均有涉及;课程理念改革和课程评价改革常以材料分析题形式考查,考生务必熟记于心,并会灵活运用。

关注公众号

推荐阅读:

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

2024年上半年小学《教育教学知识与能力》命题趋势2024上半年资格证《教育教学知识与能力》小学生心2024上半年资格证《教育教学知识与能力》行为主义2024上半年资格证《教育教学知识与能力》皮亚杰的2024上半年资格证《教育教学知识与能力》记忆的过2024上半年资格证《教育教学知识与能力》班主任工

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×