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教师资格证笔试小学数学科二条形统计图

http://www.hteacher.net 2022-01-24 15:50 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

课型:新授课

课时:1课时

教学目标:

1.知识与技能目标

认识条形统计图;知道条形统计图的特点和作用;能根据条形统计图发现并分析信息,会画简单的条形统计图。

2.过程与方法目标

经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

体会数学与生活的密切联系,激发探索欲,培养细心观察的良好习惯。

教学重点:

理解条形统计图的特点和作用。

教学难点:

会分析条形统计图,能绘制简单的条形统计图。

教学工具:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

课件出示北京市2012年8月的天气情况图,提出问题:你知道这些符号分别表示什么天气吗?这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?

学生思考,并说出自己的表示方法:可以用统计表、用“⚪”表示。

教师引导还可以利用条形统计图进行表示。提问:大家知道如何用条形统计图进行表示吗?

二、探究新知

1.课件出示条形统计图表示每种天气出现的天数,请学生观察,并提问:用“⚪”表示和条形统计图表示,哪种表示的更清楚?

2.在条形统计图中,你能得到哪些信息?

学生观察图片,独立思考,回答问题,其他同学进行补充。教师总结评价,得出结论:条形统计图包含横轴和竖轴,分别表示天气和天数。图中天数由格子组成的条形表示,每1个格子表示1个单位。

3.条形统计图和统计表各有什么特点?

4.你还能发现哪些数学信息?

小组讨论,相互交流。教师巡视指导,学生派代表回答问题。

5.师生共同总结:统计表能够简单、直观的表示数据的多少;条形统计图由直条形的长方形组成,可以反应数据的多少。相对于统计表来说,条形统计图更加形象、直观、具体,更容易比较数据的大小。

三、巩固练习

利用统计表统计本班同学出生的月份;将统计表中的数据在条形统计图中表示出来。并回答:

(1)参加统计的同学一共有( )人。

(2)有出生人数相同的月份吗?是哪个月?

(3)( )月出生的人数最多,( )月出生的人数最少。

四、课堂小结

请学生说一说本节课的收获和体会。

五、课后作业

调查班里同学的睡眠时间,并绘制条形统计图。如果小学生的睡眠时间每天不少于10小时,那么咱班同学的睡眠时间够吗?你有什么建议?

板书设计:

条形统计图

特点:①1格代表1个单位;

②更容易比较数据的大小

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责任编辑:张欣

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