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教师资格证笔试小学数学科二平行四边形

http://www.hteacher.net 2022-01-24 15:48 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

课型:新授课

课时:1课时

教学目标:

1.知识与技能目标

认识平行四边形的特点,掌握平行四边形的底和高的概念;会画平行四边形的高。

2.过程与方法目标

通过动手操作和自主探究,学生提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

学生激发学习兴趣;培养自主探索精神,感受数学的魅力。

教学重点:

掌握平行四边形的底和高。

教学难点:

会画平行四边形的高。

教学工具:多媒体课件、三角板或直尺

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.通过谈话的方式,结合生活实际进行导入。教师提问:我们认识过平行四边形,你能说出在哪些地方见过平行四边形吗?

2.课件出示楼梯围栏、自动伸缩门和地板砖的图片,提问:这些图片中含有平行四边形,平行四边形有什么特点?

二、探究新知

(一)平行四边形的定义

1.请学生用直尺或三角板画出一个平行四边形,并说一说为什么这样画平行四边形?

学生动手操作,说明作图理由:对边平行,对边相等。

2.教师给出一个平行四边形,提问:所有的平行四边形都具有这样的特点吗?请同学们小组合作,利用手中的直尺或三角板,动手量一量、画一画,比一比,验证自己的结论。(教师巡视指导)

3.小组汇报,得出结论:平行四边形的对边互相平行且相等。

4.根据平行四边形的特点,同学们可以给平行四边形下定义吗?

同桌之间相互交流,师生共同总结定义:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。

(二)平行四边形的底和高

1.请学生自主阅读教材,并说一说平行四边形的高和底是什么?

2.教师介绍平行四边形的高和底,并在黑板上讲解示范画高。

从平行四边形一条边上的一点向另一边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫做平行四边形的底。

三、巩固练习

1.请学生自己动手画出平行四边形的底和高(教师巡视指导,强调高用虚线表示,要标出垂直符号,写上高和底)。

2.课件出示教材P64做一做中的图片,请同学们说出哪些图形是平行四边形,画出每个平行四边形的高。

四、课堂小结

请学生说一说本节课的收获和体会。

五、课后作业

观察家中哪些地方存在平行四边形,你能将它画出来并标出高和底吗?

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责任编辑:张欣

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