职业能力测试试题及答案解析35

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1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，衡量教育的标准是( )。

A.增强就业能力、满足社会需要

B.德智体全面发展、实现人的现代化

C.促进毕业生就业、提高人力资源质量

D.促进人的全面发展、适应社会需要

1.D【解析】《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。故本题选D。

2.《教育法》规定，无论种族、民族、性别、财产状况、宗教信仰等，依法每个人都享有( )。

A.受教育机会 B.受教育义务

C.受教育权利 D.受教育保障

2.A【解析】《中华人民共和国教育法》第三条规定：“中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有受教育机会。”故本题选A。

3.传统家训家规是我国古代以家庭为范围的道德教育形式，也是中华道德文化传承的一种方式。我国历史上流传下来的家训家规，始作者多是文化名人或著名官宦，社会影响较为广泛。这些家训家规的功能远远超出对本家族的教育作用，而成为社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育范本和楷模。尤其是这些家训家规对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的关注和效法，从而使得这些家族内的训规成为道德教育的普遍教材。

这段文字意在说明：

A.传统家训家规的社会功能 B.传统家训家规的历史渊源

C.传统家训家规的历史影响 D.传统家训家规的教育作用

3.A【解析】第一步，分析文段。文段首句引出传统家训家规的话题，第二句提到家训家规的来源和社会影响。第三句用“而”重点强调家训家规对整个社会产生重要影响。第四句以家规家训成为道德教育的普遍教材，进一步补充说明家规家训的社会功能。文段重点是在说明传统家规家训的社会功能。第二步，对比选项。A项符合文段重点。故本题选A。B项“历史渊源”对应第二句话，非文段重点。C项“历史影响”偏离重点。D项“教育作用”属于“社会功能”，范围缩小。

4.顺藤∶摸瓜

A.轻描：淡写 B.闻鸡∶起舞

C.饮鸩∶止渴 D.抛砖∶引玉

4.D【解析】第一步，确定题干逻辑关系。顺藤是为了摸瓜,条件关系。第二步，辨析选项。

A项，“轻描”和“淡写”是近义词，排除;

B项，“闻鸡”后“起舞”，时间先后顺序，排除;

C项，饮鸩是为了止渴，与题干一致;

D项，抛砖是为了引玉，与题干一致。

再纵向比较：摸瓜是动词+名词;止渴是动词+形容词;引玉是动词+名词。所以，摸瓜和引玉的结构更为接近。故本题选D。

5.期中考试成绩出来的那天，你所带班级的学生小敏看到自己的成绩退步很大，在课堂嚎啕大哭，引起了同学们的围观。作为班主任，你认为下列做法最恰当的是( )

A.安慰小敏，并与小敏一起分析她这次成绩退步的原因，对小敏进行鼓励

B.批评小敏这次成绩退步，并让小敏回去好好分析自己退步的原因

C.安慰小敏，并告诉小敏不能哭，要有一颗坚强的心

D.告诉小敏胜败乃兵家常事，一次考试不能代表什么，没必要哭

5.A【解析】A选项能够帮助学生分析原因，后期可以找到改进的方向。故本题选A。

6.某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”以下表述最为恰当的是( )

A.王老师的语言诙谐幽默

B.王老师不尊重学生，伤害了学生的尊严

C.王老师对学生的教育是值得肯定的

D.王老师严格要求学生是值得学习的

6.B【解析】略。故本题选B。

7.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从( )角度进行划分的。

A.课程功能 B.课程制定者

C.课程任务 D.课程设计形式

7.C【解析】按照课程的任务划分，可以把课程分为：基础课程、拓展型课程、研究型课程。故本题选C。

8.下列诗词中，不是描写节日情景的是( )。

A.鹊辞穿线月，花入曝衣楼

B.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶

C.东风夜放花千树，更吹落、星如雨

D.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花

8.D【解析】A项出自李贺的《七夕》，由其中的“鹊辞穿线月”可知描写的是七夕节，七夕节有曝衣的习俗;B项描写的是端午节，端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗;C项出自辛弃疾的《青玉案·元夕》，描写的是元宵节。D项出自柳永的《望海潮》，描述的是杭州的繁荣壮丽景象，并不涉及节日，故本题选D。

9.“为人师表”体现了教师劳动的什么特点( )。

A.示范性 B.复杂性

C.创造性 D.个体性

9.A【解析】教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动手段的特殊性，决定了教师的示范作用。故答案选A。

10.精诚团结：同心同德：群策群力

A.联系沟通：三足鼎立：成群结队

B.和衷共济：风雨同舟：休戚与共

C.旗开得胜：水到渠成：雁过留名

D.双管齐下：此起彼伏：适可而止

10.B【解析】第一步，确定题干逻辑关系。题干中三个词是近义词，都是表示团结一致的意思。第二步，辨析选项。

A项，三个词分别表示的是联系沟通、对立的局势、人或动物多，排除;

B项，三个词是近义词，表示的都是同心协力，共同承受，当选;