高中历史《制度的变化与营造不一样》说课稿

http://www.hteacher.net 2021-12-08 08:39 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、说教材

过渡语：教材是上好一堂课的前提和基础，下面我来谈谈对教材的理解。

本课是部编版中外历史纲要上册第二单元第7课的内容，主要介绍了中国古代主要的选官制度、中枢政务机构以及赋税制度的演变。通过梳理制度变化的原因、内容，明确制度创新的脉络及对后世的影响。

二、说学情

过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

高一年级的学生其逻辑思维能力和辩证分析能力均有所提升，通过初中的学习也已经有了一定的知识积累，但其对历史事件的认识还不够深入。因此，学习本课，要对历史事件进行深入分析，加强学生透过现象看本质的思维能力。同时，高一学生对历史充满兴趣，积极性比较高，因此在授课过程中要采取有趣的教学方法，激发学生的积极性。

三、说教学目标

过渡语：根据新课标对本课的要求，及以上我对教材和学情的分析，我制定了如下教学目标。

1.明确自秦汉以来选官制度和中枢政务机构的演变过程，掌握科举制和三省六部制的内容，理解两税法的背景。

2.通过创设情境和分析史料，辩证看待科举制和两税法的影响，增强论从史出的意识。

3.理解科举制对后世选官制度的借鉴意义，以及赋税制度对于社会经济发展的影响，体会经济基础对上层建筑的决定作用。

四、说教学重难点

过渡：基于以上对教材、学情及教学目标的分析，我确立的重难点如下。

【重点】

科举制和三省六部制的内容。

【难点】

辩证看待科举制和两税法的影响。

五、说教法学法