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河北教师招聘:高中生物《基因控制蛋白质的合成》教案

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 14:49 河北教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、教学目标

1.概述遗传信息的转录;知道RNA的结构特点及功能掌握转录的条件及原理。

2.通过利用文字、图表、图解等形式,阐述转录和翻译的概念、原理和过程,提升对比分析归纳的能力。结合观察分析转录的Flash动画及动态组图,发展观察识图能力,提高分析归纳和推理判断的能力。

3.认同用辨证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律,逐步形成科学的世界观。

二、教学重难点

重点:RNA的结构特点和遗传信息转录的过程;遗传信息翻译的过程。

难点:遗传信息转录的过程。

三、教学过程

(一)导入新课

通过多媒体展示真核细胞亚显微结构图,提问:DNA主要存在细胞的那个位置?蛋白质的合成又是在细胞中的什么场所呢?(DNA存在于细胞核而蛋白质则在细胞质中合成。),进一步提问:DNA是通过什么方式来指导蛋白质的合成呢?(需要通过遗传信息的转录和翻译的过程来完成。),教师总结过渡到新课教学的环节。

(二)新课展开

1.RNA的结构特点

学生进行阅读课文材料知道基因是有遗传效应的DNA片段;DNA主要存在于细胞核中,而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的。

提问:DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢?当遗传信息到达细胞质后,细胞又是怎样解读的呢?

教师指导学生推断可能的两种途径(直接或间接。),然后讨论哪种途径是可行的。好比具有不同语言的两个国家间的交往一样,必须时常委派一些能懂这两国语言的使者才能进行友好往来,从而使学生知道细胞核中DNA所携带的遗传信息也必须通过中间媒介传递到细胞质中,才能指导蛋白质的合成。

教师对学生的设想给予充分的肯定,教师讲解:大量的科学实验表明,信息的传递不是由DNA直接传递给蛋白质的,而是在细胞核中先把DNA的遗传信息传递给RNA,然后RNA进入细胞质中,在蛋白质合成中起模板作用。我们把这种RNA形象地叫做信使RNA,简写为mRNA。随后用ppt展示mRNA的结构和功能特点:

接着提问:RNA的基本单位是什么?结构特点是什么?

(RNA的基本单位是核糖核苷酸,RNA由核糖核苷酸经磷酯键缩合而成长链状分子。一个核糖核苷酸分子由磷酸,核糖和碱基构成。)

继续提问:RNA的种类有哪些?作用是什么?

学生阅读材料后进行讲解内容找出RNA的种类及作用:a.信使RNA(mRNA):将遗传信息从细胞核传递到细胞质中。b.转运RNA(tRNA):转运氨基酸,识别密码子。c.核糖体RNA(rRNA):是核糖体的组成成分。

2.DNA到RNA的转录

讲述:DNA相当于总司令。在战争中,如果总司令总是深入前沿阵地直接指挥,就会影响他指挥全局。DNA被核膜限制在细胞核内,必须先把遗传信息传给mRNA,这一过程就称之为转录。

提问并组织学生进行小组讨论:为什么mRNA适于作DNA的信使呢?DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的?转录的过程是怎样的?

学生带着这一疑问观看一遍完整的转录过程的Flash动画,教师精讲点拨。

学生参考导学案上的问题串,即转录的场所、原料、产物、模板、配对的原则分别是什么?再次认真观察每个过程的变化点。小组合作探究的方式并完成下联表格内容。

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责任编辑:郭爽

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