河北教师招聘之历史上关于教学阶段的理论

http://hebei.hteacher.net 2021-11-11 10:23 河北教师招聘 [您的教师考试网]

在中外教育史上,许多教育家都提出了教学阶段理论,现在给大家梳理一下教学阶段理论的知识点:

1.孔子:学、思、行

孔子在论述学与思的关系时说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。孔子还强调学习知识要“学以致用”,就要“笃行之”,“君子耻其言而过其行”。所以孔子理论中强调教学过程:学习、思考和实践。

2.《礼记·中庸》:学、问、思、辨、行

“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。博学,学习要广泛涉猎;审问,有针对性地提问请教;慎思,学会周全地思考;明辨,形成清晰的判断力;笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。所以在《礼记·中庸》中强调意思是学习过程中要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。

3.昆体良:模仿、理论、练习

模仿:学生观察他人讲演、进行模仿;

理论:接受教师的理论指导;

练习:理论的指导下进行有针对性的练习。

昆体良强调教学实践过程应该按照这三个相互练习的阶段进行。

4.赫尔巴特:明了、联想、系统、方法

“明了”是指教学过程的第一步,即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生,使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如:教师在物理课上通过细致的演示使学生清楚地看到事物变化的过程,这就体现了“明了”这一步。

“联想”是指教学过程的第二步,即教师帮助学生将新知识与原有的旧知识建立起联系,相当于教师针对某一具体问题进行分析而初步形成某种假设。例如:教师在讲解物理题的时候跟学生共同分析讨论并根据以往的经验找到一个相关答案,这就体现了“联想”这一步。

“系统”是指教学过程的第三步,即在联想的基础上学生进行深思熟虑并形成最终的结论。例如:在教师的指导下,学生对一个问题进行审思和探究最后形成定论,这就体现了“系统”这一步。

“方法”是指教学过程的最后一步,即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的,教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际的操作。例如:学生在课堂上学会了加减法,课下可以运用加减法去超市购物,这就体现了“方法”这一步。

5.齐勒:预备、提示、比较、总括、应用

在齐勒的理论是修改了他的老师赫尔巴特的理论,预备、提示、比较、总括、应用,称“五段教学法”。

预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;

提示:讲授新教材;

比较:对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;

总括:得出结论、定义或法则;

应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。使教学能按照合理的步骤进行。

6.杜威:困难、问题、假设、验证、结论

困难:首先教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣;

问题:给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在;

假设:学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案;

验证:学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案;

结论:进行实验验证,学生要根据明确的假设方案亲自动手去做,以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中,自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

7.荀子:闻之、见之、知之、行之

荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行”出自《荀子·儒效》。

所以在荀子的教学阶段理论中强调:不去听不如去听,去听不如去看,去看不如去了解,去了解不如去实践。

以下习题进行巩固。

1.【单选题】以下教学方法中,杜威提出的是( )。

A.五步探究教学法 B.五段探究教学法 C.教学四阶段论 D.参观教学法

1.【答案】A。解析:本题考查教育学的创立阶段人物与观点的对应。杜威提出五步教学法,即(1)创设疑难情景;(2)确定疑难所在;(3)提出解决问题的种种假设;(4)推断哪个假设能解决这个困难;(5)验证这个假设。A项正确。B项:赫尔巴特的学生齐勒将“四阶段教学”修改为“预备、提示、比较、总括、应用”五个阶段,称为“五段教学法”。与题干不符,排除。C项:赫尔巴特提出“四阶段教学”理论,将教学过程分为“清楚、联想、系统和方法”四个阶段。与题干不符,排除。D项:参观教学法是指组织或指导学生到试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。与题干不符,排除。故正确答案为A。

2.【单选题】赫尔巴特认为,教学过程应建立在学生心理活动基础之上,由此,他也提出了教学形式阶段理论,将教学过程分为( )四个有序的阶段。

A.联合、明了、系统、方法

B.明了、联合、方法、系统

C.明了、联合、系统、方法

D.联合、方法、明了、系统

2.【答案】C。解析:题考查赫尔巴特。赫尔巴特提出“四阶段教学”理论,教学过程分为清楚(明了)、联想(联合)、系统和方法四个阶段。这四个阶段所对应的心理表现分别为注意、期待、探究和行动。故正确答案为C。

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责任编辑:郭爽

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