稳拿综合素质25分

http://www.hteacher.net 2021-03-03 14:50 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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2.在对待教学关系上，强调帮助、引导

教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能等。

3.在对待自我上，强调反思

教师只有对自己的教学不断地进行反思，才能在此基础上进一步发展;教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

4.在对待与其他教育者的关系上，强调合作

教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，只有这样才能搞好教学，最终促进教育的发展。

教师观分为角色的转变和行为的转变，一般材料题的答题点主要以角色的转变为主，行为的转变为辅。角色的转变口诀为：四者一开放。促进者强调教师要帮助和引导学生的人。研究者，强调教师对教学问题要不断探讨和研究，从而进行反思。建设者和开发者主张老师能参与课程的开发，比如校本课程开发主体就是教师。最后一个社区性开放教师主张老师不不仅在学校里传播知识，还要走出学校来到校外。

(三)新课程背景下的教学观

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(1)鼓励学生参与教学。

(2)创设智力操作活动。

(3)教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(1)知道学生掌握基本的学习过程

(2)知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法

(3)培养学生良好的学习习惯

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(1)结论和过程的关系：教学相长。

(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

(1)以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。

(2)关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

教学观的口诀：四个转向。从以前以教师为中心，到现在以学生为为中心。从以前强调教学生知识，到现在强调教学生学习，培养学生的学习能力。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”就是这个道理。第三，从以前只关注学生学习的结果，到更加注重学生的学习过程，完全反对以前应试教育下“分分分，学生的命根儿”最后，从关注学科知识，到现在关注学生的情感体验和需要。

综上所述大家主要需要理解每条观点的内涵，其次在回答问题时要分条列点，回答格式主要为：理论+解释+材料中的具体行为。

以上为职业理念的考点，希望对大家的备考和复习带来帮助。

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