2020年教师招聘之笔试教综模拟题及答案解析7

http://www.hteacher.net 2020-07-02 10:29 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.B

【解析】本题考查的是注意的品质。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。教师能够一边讲课、一边观察学生的反应，属于同时从事两种活动，体现了注意的分配。故本题选B。

2.C

【解析】本题考查的是记忆的过程。记忆过程的最后阶段，是衡量记忆效果的唯一标准。对曾经感知过的事物再度呈现时能辨认出来，就叫再认。回忆是根据一定的条件，在头脑中呈现过去经历过的事物的过程。它与再认最大的区别是经历过的事物不在眼前。题干中学生考试时做选择题、是非题，需要学生辨认正确答案，属于再认的过程。故本题选C。

3.C

【解析】本题考查的是能力测验。世界上第一个智力测验量表是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙智力量表。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是西方主要的心理学流派。机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。华生是行为主义心理学的创始人。故本题选D。

5.B

【解析】本题考查的是注意理论。衰减理论是特瑞斯曼依据双耳分听与日常生活提出，说明了当信息通过过滤器装置时，不被注意的信息或非追随信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。题干中的描述符合注意的衰减理论的观点。故本题选B。

6.A

【解析】本题考查的是成就动机理论。成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机高的人的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。成就动机低的人则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。题干中，成就动机低的人倾向于选择独立决策较少的职业防止自尊心受伤害。故本题选A。

7.A

【解析】本题考查的是注意的品质。注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和它作斗争。思想开小差是注意的分散，是消极的，不利于学习的，学生应该积极克服。故本题选A。

8.B

【解析】本题考查的是韦伯定律。韦伯定律德国生理学家韦伯通过对重量差别感觉的研究发现的一条定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，刺激的增量(△I)和原来刺激值(I)的比是一个常数(K)，用公式表达即K=△I/I，这个常数叫韦伯常数、韦伯分数或韦伯比率。根据韦伯定律，计算得出韦伯分数为0.02，如果原有重量是200克，要产生差别感觉需要增加的重量必须达到4克，即△I为4克。故本题选B。

9.A

【解析】本题考查的是思维的特征。思维的特征包括间接性、概括性。间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。概括性，包含两层意思：(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。题干中，“础润而知雨，月晕而知风”，意为月晕出现，将要刮风;础石湿润，就要下雨，比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情，是对日常经验的概括，故本题选A。

10.A

【解析】本题考查的是卡特尔的智力形态论。美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过后天学习语言和其他经验而发展起来的。根据题意，符合流体智力的概念，故本题选A。

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责任编辑：张欣