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河北教师招聘考试综合练习题九

http://hebei.hteacher.net 2019-03-26 11:45 河北教师招聘 [您的教师考试网]

1.下列观念中,不符合德育原理的是( )。

A.“近墨者黑,近朱者赤”,故学生不能与品行不良的同学交往。

B.“金无足赤,人无完人”,故教师要多表扬学生,少批评学生。

C.“有比较,才有鉴别”,故教师在教育学生时可以使用反面教材。

D.“听其言而观其行”,故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。

2.道德有多重要,中国有句古语,“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志”,反映的是( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

3.寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现?( )

A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育与自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动与交往,统一多方面教育影响的过程

D.德德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

4.陶冶教育法是教师利用自身环境和自身教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法,陶冶教育法的方式是( )。

A.环境陶冶

B.人格陶冶

C.艺术陶冶

D.科学知识陶冶

5.贯彻因材施教德育原则,要求教师( )。

A.深入了解学生的个性特点和内心世界

B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一校内各方面的教育力量

6.惩罚是有效课堂管理的重要手段,教师不是不可以惩罚学生,而是应把惩罚作为处理问题的一部分,并且注意方式方法。以下关于使用惩罚的指导性原则表述正确的是( )。

A.不要滥用

B.惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关

C.学生的每一种不良行为都应该接受相应的惩罚

D.慎用

7.下面选项中,说法正确的有( )。

A.知情意行是构成思想品德的四个基本要素

B.知是基础,行是关键

C.在实践中视具体情况,有多种开端

D.晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行

8.德育应当普遍存在于一切教学之中。(判断题)

9.德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,充分发挥学生的主体作用,促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。(判断题)

10.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。解析:“近墨者黑,近朱者赤”体现了外在环境对个体发展的影响,但外因需要通过内因起作用,片面说学生不能与品行不良的同学交往是不正确的。

2.【答案】C。解析:“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志也”是指军队的首领可以被改变,但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。

3.【答案】C。解析:德育存在于教学、活动、教师榜样、学生自我教育、管理等各种活动中,所以德育要统一这所有活动对学生的影响。

4.【答案】ABC。解析:教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

5.【答案】ABC。解析:贯彻因材施教德育原则要求教师:深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

6.【答案】ABD。解析:在教学活动中,一定要慎用惩罚,惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关。

7.【答案】ABCD。解析:学生的思想品德是知、情、意、行的统一体;德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的,其中,“知”是基础,“行”是关键;在德育具体实施过程中,具有多种开端。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话,这是符合德育过程规律的。

8.【答案】√。解析:德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。德育的途径和范围非常广泛,甚至包括非学校教育的教育活动。因此,德育应当普遍存在于一切教学之中的说法是正确的。

9.【答案】×。解析:题干描述为德育方法中的道德修养法,即教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。而情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

10.【答案】√。解析:发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则要求教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足。

责任编辑:大白

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